Descripción de Puesto: Maestro de Estudios Sociales – 9no Grado

Resumen del Puesto

El maestro de Estudios Sociales para el grado 9no es responsable de guiar a los estudiantes en la comprensión de las transformaciones modernas y contemporáneas del mundo en su contexto. A través de un enfoque dinámico y participativo, el docente fomentará el pensamiento crítico, el análisis histórico y la conexión de eventos pasados con el presente. Además, implementará estrategias innovadoras para desarrollar en los estudiantes habilidades de investigación, argumentación y ciudadanía global.

Responsabilidades Claves

1. Planificación y Desarrollo Curricular:

• Diseñar e implementar un currículo alineado con los estándares académicos del Departamento de Educación de Puerto Rico y los objetivos de Paradiso College Preparatory.

• Desarrollar planes de lecciones atractivos que promuevan el análisis histórico, el pensamiento crítico y la aplicación de conocimientos en la vida real.

• Utilizar diversas metodologías de enseñanza, incluyendo el uso de tecnología, estudios de casos, debates y aprendizaje basado en proyectos.

• Incorporar el uso del Círculo Socrático como estrategia para promover la discusión, la argumentación y el análisis crítico de temas históricos y contemporáneos.

2. Evaluación y Seguimiento del Aprendizaje:

• Diseñar y administrar evaluaciones formativas y sumativas para medir el progreso de los estudiantes.

• Proporcionar retroalimentación constructiva y estrategias de mejora para cada estudiante.

• Adaptar la enseñanza para atender diversas necesidades de aprendizaje, incluyendo estudiantes con necesidades educativas especiales.

3. Gestión del Aula y Ambiente de Aprendizaje:

• Fomentar un ambiente de respeto, inclusión y colaboración en el aula.

• Aplicar estrategias de manejo del aula que promuevan la disciplina positiva y la participación activa.

• Incentivar el trabajo en equipo y la discusión de ideas en un entorno seguro y enriquecedor.

4. Integración de Tecnología y Recursos Didácticos:

• Incorporar herramientas digitales y plataformas interactivas en la enseñanza de Estudios Sociales.

• Promover el uso de fuentes primarias y secundarias en la investigación histórica.

• Facilitar experiencias de aprendizaje fuera del aula, como visitas a museos, conferencias y actividades comunitarias.

5. Colaboración y Desarrollo Profesional:

• Trabajar en equipo con otros docentes y personal administrativo para fortalecer la experiencia educativa de los estudiantes.

• Mantener comunicación constante con los padres y encargados sobre el progreso y desempeño de los estudiantes.

• Participar en oportunidades de desarrollo profesional, incluyendo talleres, seminarios y cursos de actualización en la enseñanza de Estudios Sociales.

Requisitos del Puesto

Experiencia y Habilidades:

• Experiencia mínima de 2 años en la enseñanza de Estudios Sociales a nivel intermedio o superior.

• Dominio de estrategias pedagógicas que fomenten la participación activa y el pensamiento crítico.

• Habilidad para utilizar tecnología educativa y recursos digitales en el aula.

• Capacidad para desarrollar e implementar proyectos interdisciplinarios.

Educación y Certificación:

• Bachillerato en Educación con concentración en Estudios Sociales, Historia, Ciencias Políticas o campo relacionado.

• Licencia de enseñanza del Departamento de Educación de Puerto Rico o elegible para una licencia provisional.

• Certificación en estrategias de enseñanza diferenciada (preferible, pero no obligatoria).

• Certificación en primeros auxilios y CPR (opcional, pero recomendable).

Expectativas y Resultados

• Inspirar a los estudiantes a comprender y analizar los eventos históricos y su impacto en el mundo actual.

• Garantizar que los estudiantes desarrollen habilidades analíticas, investigativas y de pensamiento crítico.

• Crear un ambiente de aprendizaje dinámico y relevante para la vida de los estudiantes.

• Contribuir al desarrollo académico y personal de los estudiantes, fomentando su participación activa en la comunidad.

Nota: Las responsabilidades y expectativas pueden ajustarse según las necesidades de la escuela y las directrices de la administración.